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Academic Year/course: 2019/20

558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering

29697 - Semiotics in design


Syllabus Information

Academic Year:
2019/20
Subject:
29697 - Semiotics in design
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Degree:
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject Semiotics is optional, and aims that interested students can deepen the knowledge of aspects related to the communicative capacity of the products: With this purpose in the subject contentes will be exposed related to the knowledge of different types of language, the theory of communication, the psychology of perception and the cognitive, emotional and user response processes.

1.2. Context and importance of this course in the degree

It is an optional subject. By means of the same students can deep in the knowledge of some of the key aspects of the product that affect and condition their relationship with the user. In a growing context of smart products, it is increasingly important that the dialogue between the user and the product be developed according to established plans that effectively control the way in which the human / artificial conversation takes place. For this, any design professional must consider different language alternatives, organization of the semantic contents of the communicative event and anticipation of the cognitive processes that will be triggered in the user's mind as a consequence of the use of the product.

1.3. Recommendations to take this course

There are no prerequisites to take this subject. However, students are recommended to have passed the basic training subjects as well as the compulsory subjects Graphic design applied to the product, Design Workshop V, Photography, Composition and Editing of Images and User-Product Interaction.

2. Learning goals

2.1. Competences

In this subject, the following specific, general and basic competences are developed:


CE24 - Ability to take into account all the ergonomic, interaction and usability aspects in the design and evaluation of a task, product or space.

CG03 - Ability to conceive and develop design projects, in the aspects related to the character of products and services, their relationship with the market, the environments of use and the user, and attending to its manufacture, selection of materials and processes more appropriate in each case considering relevant facets such as quality and product improvement.

CG04 - Ability to organize time effectively and coordinate activities, quickly acquire new knowledge and perform under pressure.

CG05 - Ability to obtain, manage, analyze and synthesize information from various sources for the development of design and product development projects. Use this documentation to obtain conclusions oriented to solve problems and make decisions with initiative, creativity and critical reasoning, generating new product concepts, new ideas and solutions.

CG06 - Ability to generate the necessary documentation for the proper transmission of ideas through graphic representations, reports and technical documents, models and prototypes, verbal or other presentations in Spanish and other languages.

CG07 - Ability to use and master the techniques, skills, computer tools, information and communication technologies and engineering design tools necessary for the practice of the same.

CG08 - Ability to learn continuously and develop autonomous learning strategies, and to work in multidisciplinary groups, with motivation and responsibility for work to achieve goals.

CG09 - Know the industries, organizations, regulations and procedures and other elements to take into account in industrial design projects.

CB1 - That students have demonstrated to possess and understand knowledge in an area of ​​study that starts from the base of general secondary education, and is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects that imply knowledge coming from the vanguard of their field of study.

CB2 - That students know how to apply their knowledge to their work or vocation in a professional way and possess the skills that are usually demonstrated through the elaboration and defense of arguments and the resolution of problems within their area of ​​study.

CB3 - That students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their area of ​​study) to make judgments that include a reflection on relevant social, scientific or ethical issues.

CB4 - That students can transmit information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized public.

CB5 - That students have developed those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.

2.2. Learning goals

Ability to carry out a correct communication through the product.

2.3. Importance of learning goals

The correct development of the semantic level of the product is fundamental to guarantee the success of its functional objectives and its potential acceptance by the market. The user must be able to recognize the product, its capabilities, its value, its mode of use, and maintain a successful dialogue that not only meets their needs but also provides the best possible user experience.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Individual theoretical exercise, in the form of a small research paper; 50% of the final grade.

Practical exercise, in the form of total or partial development of the design of a product, or in the form of development of an experiment in which users participate; This practical exercise can be carried out individually or as a team depending on the scope and characteristics thereof; 50% of the final grade.

The sequencing and delivery dates will be arranged following a continuous evaluation model. However, following the regulations of the University of Zaragoza in this regard, it will also be scheduled a single test of global evaluation for those students who choose to opt for this second system.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

This course is based on the model of learning based on projects or "learning by doing". In this sense, a series of expository-type classes are proposed, where the most relevant theoretical contents are shown, together with sessions of debate and discussion of cases and realization and follow-up of projects and / or experiments with users

4.2. Learning tasks

The course has 6 ECTS credits, which correspond to 60 class hours plus 90 hours of non-contact work and includes the following learning tasks:

  • 30h of theoretical classes, with the exposition of program topics and discussion and debate of cases.
  • 25h of practical classes, aimed at the revision and monitoring of projects and practices in the realization by students.
  • 30h of study and theoretical and documentary research by students.
  • 15h of reporting.
  • 45h of realization of practices.
  • 5h of making presentations.

A series of supervised internship sessions will also be scheduled (depending on the assigned availability), for the direct tutoring of the research tasks to be developed by the students.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics: 

  • 1 A general approach to semiotics applied to product design.
  • 2 Types of language applied to product design.
  • 3 Communication and emotional design. Influence on the user experience.
  • 4 Design specifications from semiotics. Development of the functionality of the product through the development of its communicative capacity.
  • 5 Theory of communication: communication and its basic elements. Analysis and conceptualization tools.
  • 6 Psychology of perception: sensory perception. Types of stimuli. Unimodal/multimodal perception.
  • 7 Application of semiotics in the field of product design.
  • 8 Reviews of case studies and scientific literature.

4.4. Course planning and calendar

The theoretical and practical classes will be distributed weekly according to the official calendar available in eina.unizar.es.

The sequencing of the program of theoretical contents and the dates of completion and delivery of the different works will be facilitated at the beginning of the subject.


Curso Académico: 2019/20

558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

29697 - Semiótica


Información del Plan Docente

Año académico:
2019/20
Asignatura:
29697 - Semiótica
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Titulación:
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura Semiótica es de caracter optativo, y persigue que los alumnos interesados puedan profundizar en el conocimiento de aspectos relacionados con la capacidad comunicativa de los productos: Con esa finalidad en la asignatura se expondrán contenidos relacionados con el conocimiento de diferentes tipos de lenguaje, la teoría de la comunicación, la psicología de la percepción y los procesos cognitivos, emocionales y de respuesta de usuario.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Se trata de una asignatura optativa. Por medio de la misma se persigue que los estudiantes profundicen en el conocimiento de algunos de los aspectos clave del producto que más afectan y condicionan su relación con el usuario. En un contexto creciente de productos inteligentes es cada vez más importante que la interlocución entre el usuario y el producto se desarrolle de acuerdo a planes establecidos, que controlen eficazmente el modo en que se produce la conversación humano/artificial. Para ello cualquier profesional del diseño debe considerar diferentes alternativas de lenguaje, de organización de los contenidos semánticos del evento comunicativo y de anticipación de los procesos cognitivos que se desencadenarán en la mente del usuario como consecuencia del uso del producto.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

No existen requisitos previos para cursar esta asignatura. No obstante, se recomienda a los estudiantes haber superado las asignaturas de formación básica así como las asignaturas obligatorias Diseño gráfico aplicado al producto, Taller de Diseño V, Fotografía, Composición y Edición de Imágenes e Interacción Usuario-Producto.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

En esta asignatura se desarrollan las siguientes competencias específicas, generales y básicas:

CE24 - Capacidad para tener en cuenta todos los aspectos ergonómicos, de interacción y usabilidad en el diseño o evaluación de unproducto tarea o espacio.

CG03 - Capacidad para concebir y desarrollar proyectos de diseño, en los aspectos relativos al carácter de productos y servicios, su relación con el mercado, los entornos de uso y el usuario, y atendiendo a su fabricación, selección de materiales y procesos más adecuados en cada caso considerando facetas relevantes como la calidad y mejora de producto.

CG04 - Capacidad de organizar el tiempo de forma efectiva y coordinar actividades, de adquirir con rapidez nuevos conocimientos y de rendir bajo presión.

CG05 - Capacidad de obtener, gestionar, analizar y sintetizar información procedente de diversas fuentes para el desarrollo de proyectos de diseño y desarrollo de producto. Utilizar esta documentación para obtener conclusiones orientadas a resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico generando nuevos conceptos de producto, nuevas ideas y soluciones.

CG06 - Capacidad de generar la documentación necesaria para la adecuada transmisión de las ideas por medio de representaciones gráficas, informes y documentos técnicos, modelos y prototipos, presentaciones verbales u otros en castellano y otros idiomas.

CG07 - Capacidad para usar y dominar las técnicas, habilidades, herramientas informáticas, las tecnologías de la información y comunicación y herramientas propias de la Ingeniería de diseño necesarias para la práctica de la misma.

CG08 - Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo, y de trabajar en grupos multidisciplinares, con motivación y responsabilidad por el trabajo para alcanzar metas.

CG09 - Conocer las industrias, organizaciones, normativas y procedimientos y otros elementos a tener en cuenta en los proyectos de diseño industrial.

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

2.2. Resultados de aprendizaje

Capacidad de llevar a cabo una correcta comunicación por medio del producto.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El correcto desarrollo del plano semántico del producto es fundamental para garantizar el éxito de sus objetivos funcionales y su potencial aceptación por parte del mercado. El usuario debe poder reconocer el producto, sus capacidades, su valor, su modo de uso, y mantener una interlocución exitosa que no sólo satisfaga sus necesidades sino que le proporcione la mejor experiencia posible.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Ejercicio teórico individual, en la forma de un pequeño trabajo de investigación; 50% de la calificación final.

Ejercicio práctico, en la forma de desarrollo total o parcial del diseño de un producto, o en la forma de desarrollo de un experimento en el que participen usuarios; pudiendo este ejercicio práctica realizarse indivualmente o en equipo dependiendo del alcance y características del mismo; 50% de la calificación final.

La secuenciación y fechas de entrega se dispondrá siguiendo un modelo de evaluación continua. No obstante, siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza al respecto, se programará además una única prueba de evaluación global para aquellos estudiantes que decidan optar por este segundo sistema.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La asignatura, como la mayoría de asignaturas de la titulación, se basa en el modelo de aprendizaje basado en proyectos o "aprender haciendo". En este sentido se plantea una serie de clases de tipo expositivo donde se muestren los contenidos teóricos más relevantes, junto a sesiones de debate y discusión de casos y realización y seguimiento de proyectos y/o experimentos con usuarios.

4.2. Actividades de aprendizaje

La asignatura tiene 6 créditos ECTS, que se corresponden con 60 horas de clase más 90 horas de trabajo no presencial.

La distribución de la dedicación a la asignatura será la siguiente:

30h. de clases teóricas, con exposición de temas del programa y discusión y debate de casos.

25h. de clases prácticas, destinadas a la revisión y seguimiento de los proyectos y prácticas en realización por parte de los estudiantes.

30h. de estudio e investigación teórica y documental por parte de los estudiantes.

15h. de elaboración de informes.

45h. de realización de prácticas.

5h. de realización de presentaciones.

 

Se programará además una serie de sesiones de horas de prácticas tuteladas (en función de la disponibilidad asignada), para la tutorización directa de las tareas de investigación a desarrollar por los estudiantes.

4.3. Programa

1 Planteamiento general de la semiótica aplicada a diseño de producto.

2 Tipos de lenguaje aplicados a diseño de producto.

3 Comunicación y diseño emocional. Influencia sobre la experiencia de usuario.

4 Especificaciones de diseño desde la semiótica. Desarrollo de la funcionalidad del producto por medio del desarrollo de su capacidad comunicativa.

5 Teoría de la comunicación: la comunicación y sus elementos básicos. Herramientas de análisis y conceptualización.

6 Psicología de la percepción: percepción sensorial. Tipos de estímulos. Percepción unimodal/multimodal.

7 Aplicación de la semiótica en el ámbito del diseño de producto.

8 Revisión de casos de estudio y literatura científica.

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Las clases teóricas y prácticas se distribuirán semanalmente de acuerdo al calendario oficial disponible en eina.unizar.es.

La secuenciación del programa de contenidos teóricos y las fechas de realización y entrega de los diferentes trabajos se facilitará al comienzo de la asignatura.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados 

http://psfunizar7.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=29697&Codcentro=110